邹丹:咱们怎么说,他们才干好好听

邹丹:咱们怎么说,他们才干好好听
主讲丨邹 丹咱们怎样说,他们才干好好听当孩子进入青春期后,许多家长是否觉得曾经那个一向粘着自己的小孩怎样不见了?还常常躲着咱们?跟他之间的沟通越来越难,有时讲一句会顶个十句,经常表现出一副无所谓、随性、傲慢、旁若无人、浮躁与多愁善感的姿态,而身为家长的咱们看到他们身上一些不良的习性时,不免要开端说教,但这样做如同用途并不大,反而咱们的碎碎念、痛斥等,又激起了他们的敌对抵挡,如此的恶性循环让互相都难过。那么咱们该怎样来应对呢?咱们能够怎样说,让咱们之间的沟通变得疏通,他们也乐意好好听呢?课程纲要:一、进入青春期后的孩子们怎样了?青春期的改变,是孩子成人前必经的蜕变进程,让咱们去测验接收眼前发作的事,接收孩子的生长,习惯他们生长所带来的的改变。二、孩子进入青春期后的咱们怎样了?关于未来的不确定,以及咱们本身阅历经历会加重咱们关于孩子的忧虑和焦虑,而这些心情会作用在咱们跟孩子的沟通过程中,使得沟通变得困难,咱们需求不断修炼放下心里的焦虑。三、咱们与孩子之间怎样才干构成杰出的沟通气氛呢?榜首,在家庭关系中,夫妻关系的维系早于亲子关系,一起爸爸妈妈要保持一致的教养情绪;第二,与孩子进行沟通互动时不要缺少实在的互动,让沟通浮在外表;第三,当要求独立的孩子不断向咱们提出许多要求时咱们该怎样回应他们;第四,当咱们与孩子之间呈现危机时,咱们能够怎样说来渐渐化解与他们之间的抵触。寄语:当咱们在孩子生长过程中扮演的人物不是替代他们解决问题,或要求一定要怎样做才行,而是企图了解孩子心里世界,用正向、活跃的眼光看待他们时,孩子感受到被充沛了解时,便会乐意在高筑的城墙上翻开一扇门,这样两边便有了互动的时机。讲师介绍:邹 丹国家二级心思咨询师;福建省心思健康教育名师工作室领衔名师;福州四中 一级心思教师;福州市中小学心思健康教育学科带头人;福州市高中心思健康教育学科组成员;福州市未成年人心思辅导站咨询师。

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